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Matratzen für die Muhanga Primary School

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Wir haben wieder einmal Neuigkeiten für euch!

Vor einigen Monaten entdeckte Ronald im Süd – Westen Ugandas die “Muhanga Modern Primary School”. Sie liegt ca. 6 Stunden Autofahrt entfernt von Kampala auf einem Hügel. 230 Schüler*innen gehen hier zur Schule. 89 davon sind sogenannte “Boarding Schüler*innen*, was bedeutet, dass sie aus unterschiedlichen Gründen an der Schule leben und schlafen.

Ronald hat die Schule ein paar Mal besucht und uns mit Fotos und Videos einen Eindruck verschafft. Was uns hierbei aufgefallen ist: diese Schule, wie so viele in Uganda, besitzt zu wenig Ausstattung in den Schlafräumen.  Nicht jedes Kind hatte eine Matratze, auf der es schlafen konnte. Das wollten wir unbedingt ändern! Denn niemand von uns kann sich vorstellen, auf einem nackten Lattenrost zu schlafen. Und das Tag täglich!

Deshalb gingen wir das Projekt “Matratzen für die Muhanga Moden Primary School” an. Wir haben der Schule 60 Matratzen gespendet, damit ab sofort kein Kind mehr unter diesen Bedingungen schlafen muss. Guter Schlaf ist essenziell für die Gesundheit und es freut uns extrem, dass wir den Kindern damit eine große Freude bereiten konnten!

An dieser Stelle möchten wir uns sehr herzlich bei dem Rotaract Club Leoben bedanken, denn mit ihrer großzügigen Spende konnten wir diese 60 Matratzen finanzieren!

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Lebensmittel Spendenaktion Omutima

Corona Krise Lebensmittelhilfspaket für Lehrer*innen

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Seit Monaten hat auch Uganda mit den Folgen der Corona Pandemie zu kämpfen. Durch die Schließung der Schulen für einige Monate hatten die Lehrer*innen die letzten Monate kein Einkommen, weswegen sie sich und ihren Familien kaum noch Essen leisten konnten.
Denn: Können die Schulen nicht öffnen, sind auch keine Kinder in der Schule. Wenn keine Kinder in der Schule sind, bekommen die Privatschulen auch kein Schulgeld und somit die Lehrer*innen auch kein Gehalt.

Deshalb wollten wir als Omutima – Team die Lehrer*innen hier unterstützen und starteten das Projekt “Lebensmittelpakete”. Dank zahlreicher Spender*innen, die uns bei diesem Projekt unterstützten, könnten wir schon nach ein paar Wochen unser Projekt in die Tat umsetzen!

Ronald fuhr von Schule zu Schule und überreichte den Direktor*innen die Lebensmittel für sie und für die Lehrer*innen ihrer Schule. Wie man auf den Fotos sehen kann war die Freude darüber riesig! Aufgrund der hohen Anzahl an Lehrpersonen, die Hilfe benötigten, teilten wir ein Lebensmittelpaket auf zwei Pakete auf, um noch mehr Personen unterstützen zu können.

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Durch die Unterstützung unserer Spender*innen konnten wir insgesamt 67 Lehrpersonen je 10 kg Posho (Maisbrei) und 8 kg Bohnen überreichen!
Danke an jede*n einzelne*n, die/der an dieser Spendenaktion teilgenommen hat!

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Soforthilfe für Lehrer in Uganda – COVID – 19 erreicht Uganda

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Das Virus rückt immer näher

Schon vor einigen Tagen wurden die ersten Corona – Fälle in den Nachbarländern Ugandas bekannt. Die Demokratische Republik Kongo und Ruanda verzeichneten mehrere COVID Erkrankte. In Uganda waren zu dieser Zeit noch keine Fälle bekannt.

Am 21. März erhielten wir eine erschütternde Nachricht: Der erste COVID – 19 Fall war bestätigt. Ein Passagier einer Ethiopian Airline aus Dubai fiel in Entebbe am Flughafen bei einem Temperatur – Screening auf. Der Passagier hatte Fieber. Alle, die mit diesem Flugzeug gereist sind wurden unter Quarantäne gestellt – bis jetzt sind 9 weitere Passagiere positiv auf COVID – 19 getestet worden. 

Uganda reagiert heftig

Obwohl Uganda noch sehr wenige Corona – Patienten verzeichnete reagierte die Regierung sehr schnell. “Wir kennen solche kritischen Situationen aus der Vergangenheit: Ebola, Marburg – Virus, das Kopfnicksyndrom – wir wissen, welche schwerwiegenden Folgen eine Epidemie für unser Land haben kann.”, meint Ronald. Die Regierung reagierte schon am Tag, nachdem das Flugzeug landete. Uganda schloss die Grenzen zu den angrenzenden Ländern und gleich darauf alle Schulen und Universitäten. 

Ab gestern ist nun auch der Public Transport gestrichen. Es dürfen keine öffentlichen Verkehrsmittel mehr auf den Straßen kursieren. Auch Boda Boda Fahrern ist es verboten, noch Kunden anzunehmen. Somit fällt für viele Menschen der Job weg. Finanzielle Unterstützung vom Staat gibt es nicht.

“Es werden mindestens so viele Menschen am Hunger sterben als am Virus selbst”

sagte Ronald in einem Telefonat. Die Menschen in Uganda leben oft von Gelegenheitsjobs und verdienen mit diesen ihr täglich Brot. Es gibt nur wenige, die sich über die Jahre ein wenig Geld ansparen konnten. Dazu kommt, dass ein wesentlicher Grund für Ugander ihre Kinder in die Schule zu schicken die Nahrungsversorgung der Kinder an der Schule ist. Die Schulspeisung ist für viele Kinder meist die einzige Mahlzeit des Tages. Diese Versorgung entfällt nun, was es für die Familien schwierig macht, alle Mitglieder zu ernähren. 

Negative Auswirkungen auf die Schullaufbahn vieler Kinder

Befürchtet wird, dass viele Kinder nach dieser Epidemie nicht mehr zur Schule kommen werden. Viele Familien werden die Situation finanziell nicht tragen können, wodurch auch kein Geld für Schulmaterialien bzw. Schulgeld im Allgemeinen übrig sein wird. Die Kinder werden zuhause am Feld oder im Haus mehr gebraucht denn je.

Die Lehrer*innen der Emmanuel High School brauchten schnelle Hilfe

Schon vor der COVID – 19 Epidemie hatte die Emmanuel High School hart zu kämpfen. Die Latrinen der Schule fielen in sich zusammen, weshalb schnell für eine Lösung gesorgt werden musste. Die Schule hatte jedoch nicht die finanziellen Mittel um die Baukosten zu tragen. Deshalb verzichteten die Lehrer*innen auf ihre Monatsgehälter – unwissend, dass eine Krise unmittelbar bevorstand. 

Die Lehrer*innen hatten aufgrund dessen kein Geld um die Zeit, in der sie nicht arbeiten werden können, zu überbrücken. “Die Lehrer*innen werden hungern! Wir machen uns große Sorgen um ihre Gesundheit und die, ihrer Familien!”, sagte mir die Direktorin Rittah verzweifelt. 

Omutima reagiert mit einem Notfallplan

Wir mussten uns etwas überlegen. Und zwar schnell, bevor Uganda ebenfalls eine Ausgangssperre verhängen wird. Deshalb beriet sich das Omutima Team und kam zum Entschluss, dem Personal der Schule über diese schwierige Zeit hinwegzuhelfen. Wir beschlossen jedem der 13 Lehrer*innen, inklusive der Direktorin, jeweils 100.000 UGX zukommen zu lassen. Das sind umgerechnet ca. 25€ pro Person. Dieses Geld sollte laut Ronald dafür ausreichen, dass die Lehrer*innen samt Familien die nächsten 3 Wochen finanziell gut versorgt sind.

Jetzt gilt es abzuwarten und zu hoffen, dass Uganda diese Pandemie so unversehrt wie möglich übersteht. Wir beobachten die Situation jeden Tag und werden Sie am laufenden halten.

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Wie unterrichtet Uganda?!

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“Stell dir vor, der Unterricht beginnt – und du hast nichts da.”

– Keine Stifte, keine Schulbücher, keine Materialien, keinen Kopierer, keine Lineale oder Kleber, keine Scheren, keine Spiele. Was würdest du tun? Kann der Unterricht trotzdem gelingen? Kann man den Kindern trotzdem etwas beibringen? Ist weniger manchmal mehr?

Das war das Thema unseres Workshops, den das Omutima Team am 18. Oktober bei der “Pre Converence – Global Citizenship Education” abhalten durfte. In diesem Workshop haben wir gemeinsam mit 22 Studenten darüber diskutiert, wie der Unterricht in Uganda aussieht/ aussehen könnte. 

Um den Studenten und Lehrenden der Pädagogischen Hochschule Wien möglichst viel Input geben zu können haben wir unsere Kontakte zu LehrerInnen und DirektorInnen aus Uganda darum gebeten, uns ein paar Fragen über ihren Unterricht zu beantworten.

Wie lernt ein Kind in Uganda Schreiben?

Die meisten, vor allem ländlichen, Schulen besitzen nicht genügend Hefte um alle Schulkinder damit auszustatten. Deshalb muss dort auf andere Methoden zurückgegriffen werden, um ihnen die Handschrift beizubringen. Wie könnte das aussehen?

A: Es wird viel mit dem Körper gearbeitet. Bewegungen sollen den Kindern helfen, die Handschrift zu üben, ohne dabei zu schreiben. Es wird auch ab und zu ein Ast verwendet mit dem die Kinder Buchstaben in die sandige Erde ritzen können.

Wie lernt ein Kind in Uganda lesen?

Schulbücher sind eine Seltenheit. Bücher kosten Geld, was vor allem ländliche Schulen nicht zur Verfügung haben. Es gibt nicht genügend Bücher für die vielen Schülerinnen und Schülerinnen an einer Schule. Wie kann man auf einem anderen Weg mit den Kindern das Lesen üben?

A: Die Kinder lernen das Lesen anhand von Plakaten an den Wänden der Klassen. Die Lehrer zeichnen und schreiben Lerninhalte auf Plakate. Meistens sind alle vier Wände von oben bis unten voll mit solchen Plakaten. Das Lesen lernen Kinder durch Chorsprechen. Dabei stehen die Kinder auf und lesen gemeinsam im Chor die Texte der Plakate laut vor. Als Lernhilfe zum Lesen – Lernen verwenden die Lehrer eine Schnur, auf der die alte Plastikflaschen aufgefädelt werden, in die Kärtchen mit Silben darauf gesteckt werden um die Silbentrennung zu erlernen.

Wie sieht der Turnunterricht in Uganda aus?

Fast keine Schule in Uganda hat einen „Turnsaal“ zur Verfügung bzw. einen Raum um den Turnunterricht abzuhalten. Geturnt wird am Schulhof oder auf einer Wiese. Die Kinder besitzen kein Sportgewand, weshalb sie in der Schuluniform turnen. Es gibt keine Bälle, keine Turnmatten, Bänke etc.

A: Das hauptsächliche Ziel der Lehrpersonen ist es, dass sich die Kinder bewegen. Das „WIE“ steht hierbei nicht im Mittelpunkt. Um den Unterricht interessant und spaßig zu machen, werden Lieder gesungen zu denen getanzt wird. Die Lehrpersonen sind dabei mitten im Geschehen und hüpfen mit. Wenn ein Kind einmal nicht bei der Sache ist, nehmen sie es an der Hand und motivieren es wieder mit zu machen.

Wie werden Lerninhalte in Uganda ohne Unterstützung von Lehrbüchern, Arbeitsblättern, etc. geübt?

Papier ist eine teure Rarität, weshalb sehr gespart wird mit der Verwendung von Papier. Arbeitsblätter und Schulbücher sieht man sehr selten an den Schulen. Dennoch müssen erlernte Inhalte geübt und gefestigt werden. Wie könnte das aussehen?

A: Geübt wird meistens durch Chorsprechen. Die Kinder orientieren sich an den Plakaten mit den Lerninhalten, die die Lehrer für sie gestalten. Es wird sehr vieles immer wieder wiederholt. Besonders wichtige Begriffsdefinitionen werden auswendig gelernt und dann im Chor gesprochen, wenn gefragt wird. Verbale Kommunikation hat in Uganda einen sehr großen Stellenwert. Es werden Lerninhalte besprochen und diskutiert. Die Lehrpersonen stellen den Kindern Fragen zu den erlernten Inhalten.

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Projekt “Stauraum und Nähmaschine”

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Über die Schlafsituation der Living Grace Schule haben wir euch in unserem Blogbeitrag “Projekt Betten und Matratzen” schon berichtet. 

Bei diesem Projekt sind wir auf ein Problem gestoßen. Die Kinder haben keinen Stauraum für die wenigen Sachen, die sie besitzen. Es ist zu wenig Platz in den Schlafräumen für Regale und die Wände sind zu instabil um etwas daran zu befestigen. Die Kinder schlafen jedoch schon meist zu dritt in einem Bett und die Koffer, in denen sie ihre Sachen verstauen nehmen ihnen noch zusätzlich Platz im Bett weg.

Deshalb hat sich das Omutima Team mit diesem Problem intensiv auseinander gesetzt. Wie könnte man dieses Problem lösen?! 

Dabei sind wir auf die Idee gekommen, den Kindern Stofftaschen zu nähen, die man an den Bettrahmen hängen kann. So hat jedes Kind einen eigenen Platz für seine Sachen und keinen Koffer mehr im Bett.

Wir haben darauf geachtet, an Stoff und anderem Material zu sparen und es so einfach wie möglich zu nähen, damit es vor Ort als Vorlage für weitere Modelle dienen kann.

Um diese jedoch nähen zu können, brauchten sie auch eine Nähmaschine.

Da das Nähen in Uganda eine wichtige Rolle spielt, weil es eine gute Grundlage vor allem für Frauen ist, um später einmal ein Einkommen zu haben, dachten wir uns, dass es daher sinnvoll wäre, der Living Grace eine Nähmaschine zu spenden. Nun können sie sich solche Stofftaschen selber nähen. Aber nicht nur das: Sie können Kleidung und Uniformen für die Kinder nähen und nebenbei auch den Buben und Mädchen das Nähen beibringen.

“Den Kindern beizubringen, wie man Schmuck, Sandalen und Kleidung durch Handcrafting machen kann ist mir extrem wichtig”, meinte Grace zu mir als sie mir den Workshoproom der Schule zeigte. “So sichern wir ihnen eine Möglichkeit, sich da draußen auf der Straße ein bisschen was zu verdienen, um sich alleine über Wasser zu halten zu können.”

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Projekt Betten und Matratzen

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Nachdem wir unser Projekt “Wassertank” bei der Living Grace Schule erfolgreich abgeschlossen hatten und uns überraschender Weise noch einiges von unserem Budget über geblieben ist, haben wir folgenden Entschluss gefasst: Wir wollen das Geld sinnvoll einsetzen und damit Betten und Matratzen für die Kinder kaufen. 

Warum? 

Die Schlafsituation bei der Living Grace ist katastrophal. Über 40 Kinder wohnen bei dieser Schule, weil sie entweder keine Eltern mehr haben oder der Schulweg zu weit wäre. Die Schule hat aber viel zu wenig Platz für ausreichend Betten. Einige Betten sind auch mit der Zeit schon kaputt gegangen, weil die Eisengestelle nicht so viel aushalten wie jene aus Holz. Die Holzbetten kosten jedoch wiederum mehr.

“In einem Bett schlafen meist 3 Kinder”

erzählte uns Grace, die Direktorin der Schule. Für manche Betten gibt es keine Matratzen, deshalb schlafen einige Kinder auf einer Decke, die über den Lattenrost gelegt wird. Die Kinder leiden unter Rückenschmerzen und Schlafmangel. Das Schlafen unter diesen Umständen bietet wenig Erholung.

Deshalb haben wir ihnen zwei 3er Stockbetten aus massivem Holz und 15 neue Matratzen gekauft.

Doch das war noch nicht alles. Es gab noch etwas, das wir in Angriff nehmen wollten:

 Zu dritt ist es so schon eng genug. Jedoch haben die Kinder auch in den Schlafräumen keinen Stauraum für die Sachen, die sie besitzen. Es ist kein Platz für Regale und an die Wände kann nichts montiert werden, weil diese nicht stabil genug sind. Deshalb haben die Kinder in jedem Bett einen Koffer liegen, in den sie ihre Sachen hinein geben können. Dieser nimmt ihnen noch zusätzlich Platz weg.

Auch dieses Problem haben wir versucht zu lösen und haben Stofftaschen genäht, die man an den Bettrahmen montieren kann. Mehr dazu kannst du hier lesen!

 

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7 Fakten über die Emmanuel High-School in Rwemikunyu Sanga

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  1. Die Schule liegt sehr abgelegen.

Sie liegt ca. 233 km von der Hauptstadt Kampala entfernt. Die nächste „Stadt“ Mbarara erreicht man erst nach 36 km. Mbarara hat ca. 195.000 Einwohner. Das nächste kleinere Dorf „Sanga“ ist ca. 4 km von der Schule entfernt.

 

  1. Die Schule liegt im Ankole Distrikt im Westen Ugandas.

Die Gegend in der sich die Schule befindet wird von dem Bahima Stamm bewohnt. Wie der Name der Region schon sagt, lebt dieser Stamm hauptsächlich von der Viehzucht der Ankole – Langhornkühe. Sie sind eine streng patriarchalische Gesellschaft. Männer sind die alleinigen Besitzer von Haushaltsgütern. Der Stamm der Bahima ist Schätzungen zu folge der Stamm mit den meisten Analphabeten. Daher ist die liebe für Schulbildung noch eher beschränkt.

  1. In dieser Schule lernen insgesamt 135 Schüler.

Davon sind 78 Mädchen und der Rest Jungen. 25% der Schüler und Schülerinnen kommen von der direkten Umgebung. Die restlichen 75% stammen von den umliegenden Distrikten. Da der Schulweg für die meisten Schüler und Schülerinnen sehr weit wäre, wohnen viele von ihnen in der Schule. Deshalb gibt es an der Schule Schlafmöglichkeiten. Die meisten Kinder schlafen jedoch auf dem Boden, weil sich die Schule nicht genügend Betten bzw. Matratzen leisten kann.

 

  1. Die Schule hat 21 Angestellte.

Davon sind 14 Vollzeit oder Teilzeit Lehrer und Lehrerinnen. 7 Angestellte haben keine Ausbildung im Bildungsbereich und sind deshalb Betreuer für die Kinder, Haushälter oder Köche. Dadurch, dass die Schule Kinder beherbergt, die quasi an der Schule wohnen, arbeitet das Personal 24 Stunden am Tag 7 Tage die Woche, weshalb die Lehrkräfte ebenfalls an der Schule wohnen. Ein Lehrer/ eine Lehrerin, welcher/ welche an der Schule bleibt verdient an dieser Schule um die 250.000 UGX im Monat. Das sind 61€. Die Teilzeitangestellten verdienen ca. 40€.

 

  1. Nicht alle Kinder zahlen Schulgebühren.

Die Schulgebühren für „Boarders“, also Kinder, die an der Schule wohnen, beläuft sich auf 339.000 UGX (umgerechnet ca. 80€). Für Kinder, die täglich kommen und gehen kostet es 150.000 UGX (umgerechnet ca. 40€) Das Problem: viele Kinder können sich unmöglich diesen Betrag leisten, weshalb viele nur die Hälfte oder gar nichts zahlen (können). Die Kinder, die es sich überhaupt nicht leisten können etwas zu zahlen bleiben meist in den Ferien an der Schule um sich ihren Teil zu erarbeiten, indem sie bei der Herstellung von Ziegeln oder beim Holzschneiden helfen.

 

  1. Die Schule besitzt keine festen Toiletten oder Badezimmer.

Ihr Geschäft erledigen sie in Latrinen, die für diese Zwecke gegraben werden.

Wenn diese Löcher voll sind, werden sie wieder zugeschaufelt und es wird wo anders gegraben. Es gibt kein Toilettenpapier. Das verursacht einen ständigen Unangenehmen Geruch am Schulgelände und unzureichende Hygienebedingungen, sowie keine Ermöglichung von Privatsphäre für die Teenager. Die provisorischen „Badezimmer“ bestehen aus einem Bereich, umgeben von hochwachsenden Pflanzen, welche wenigstens ein bisschen Sichtschutz geben sollen. Dennoch gehen sich die Kinder immer in der Nacht waschen, weil dies die einzige Möglichkeit ist, sich ungestört zu waschen.

 

  1. Die Schule hat keinen direkten Zugang zu Wasser.

Dadurch, dass die Schule in einem ländlichen, abgelegenen Gebiet liegt, gibt es weder Wasserleitungen noch eine öffentliche Wasserstelle in direkter Umgebung. Die Kinder holen das Wasser von einem weit entfernten Bohrbrunnen im nächsten Dorf. Dies verursacht jedoch eine unangenehme Stimmung im Dorf, weil die Leute nicht einsehen, dass die Schulkinder ihnen ihr wertvolles Wasser „wegnehmen“.

Die Sommer sind in dieser Region besonders heiß und trocken. Es regnet selten und das Wasser ist sehr knapp bemessen.

 

 

 

 

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Besuch der Living Grace School

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Omutima ist in Uganda!

 

Ich habe vorgestern die “Living Grace Nursery School and Daycare Center” in Kabowa besucht und wurde se hr liebevoll von Tänzern, Sängern und Musikern und über 300 Kindern empfangen! Ich war total überwältigt von diesem herzlichen Willkommen, welches sie für Omutima auf die Füße gestellt haben!

Danach hatte ich ein Meeting mit Grace und ihrem Ehemann, welche die Leiter der Schule sind. Sie haben beide Reden für uns geha lten und uns über ihre Schule erzählt.

Die Schule best eht aus einem Kindergarten und einer Volksschule. Außerdem haben sie e inen “Workshop – Room” in dem die Kinder lernen Ketten, Armbänder und Sandalen zu basteln. Grace meinte zu mir, dass das wichtig wäre, damit die Kinder später einmal imstande sind wenigstens ein wenig Geld zu v erdienen.

Uns wurden alle Schulräume und die Schlafräume der Lehrer und Schüler gezeigt. Die 16 Lehrer schlafen alle am Schulgelände, genauso wie einige Waisenkinder, die Grace aufgenommen hat. Der Zustand der Schule ist fatal. Alles ist dreckig, Müll liegt am Schulhof und in den Zimmern, sie haben keine guten Betten, meist nicht ein mal Matrazen. Sie haben keine Schränke für ihre Kleidung, weshalb alles unordentlich herumliegt. In den Wänden und Decken sind riesige Löcher, wo es bestimmt hineinregnet, weil die Dächer ebenso undicht sind. 

Die Klassenräume sind alle offen und haben keine Türen. Die Klassen haben keine Trennwände, die bis nach oben gehen, also hören die Kinder die anderen Klassen, was im Unterricht sehr s tören kann. Wenn es regnet, stehen alle Kinder in einer Ecke des Raumes, weil sie sonst nass werden würden. 

Das Problem hierbei ist, dass das Schulgebäude von Grace und ihrem Mann gemietet wird. Der Vermieter möchte nicht, dass sie etwas an den Räumlichkeiten ändern und ist nicht gewillt in die Gebäude zu finanzieren. 

Die Eltern zahlen ganz wenig für den Unterricht der Kinder. Ab und zu auch gar nichts. Grace meinte, dass sie ganz viele Alleinerziehenden Müttern die Kosten erlässt, weil sie es sich sonst nie leisten k önnten. Dementsprechend haben die beiden aber auch zu wenig Geld um die Probleme der Schule in Angriff zu nehmen. 

Nach der Führung durch die Schule wurden alle organisatorischen Dinge für den Bau des Wassertanks besprochen. Zuerst soll einmal das Fundament gebaut wer den, auf welchem der Tank dann stehen wird. Die Arbeiten sind nun in vollem Gange!

Wir halten dich über die Entwicklungen am Laufenden !

 

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Die Kuh in Uganda

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“Manchen Vätern ist eine Kuh mehr wert als ihre eigene Tochter.”

Ja – richtig gelesen!

Du wirst es nicht glauben, aber Kühe haben einen sehr hohen Stellenwert in Uganda. Ich beschreibe es immer mit den Worten: “Hast du eine Kuh, bist du jemand.” Eine Kuh hat in diesem Land ungefähr den selben Status wie ein schicker BMW bei uns in Europa.

Warum ist das so?

Die Menschen, die Land und Vieh besitzen, sind meistens am besten situiert. Das Land wird bewirtschaftet und sorgt dafür, dass die Familien genügend zu essen haben und vielleicht manchmal etwas übrig bleibt, was dann am Markt verkauft werden kann.

Die Kuh ist eine Wertanlage. Sie versorgt die Familien mit wertvoller Milch und wenn sie alt genug ist dann auch mit Fleisch. Deshalb wird sich (meist) gut um sie gekümmert, auch wenn sie für uns Europäer sehr abgemagert aussehen. Sie haben dort Leinen für ihre Kühe wie wir Leinen für unsere Hunde haben. Diese Leinen befestigen die Leute an Bäumen und die Kühe grasen friedlich den ganzen Tag neben dem Haus/der Hütte der Besitzer. Manchmal gehen die Kinder mit den Tieren spazieren und führen sie zu Wasserquellen (z.B. zum Viktoriasee oder zu einem Sumpf), damit sie dort trinken können.

Das ist jedoch nicht so spaßig wie es klingt. Solche Sümpfe/Gewässer sind nicht gerade der sicherste Ort. Oft infizieren sich Kinder gerade bei dieser Arbeit mit Malaria, weil sich Mücken bekanntlich sehr gerne bei solchen Gewässern aufhalten.

Wenn du den Blogbeitrag “5 Gründe für einen Schulabbruch in Uganda” gelesen hast, weißt du wahrscheinlich schon:

Manche Mädchen werden, sobald sie ihre Reife erlangt haben, an Männer zwangs-verheiratet. In Uganda gibt es noch so etwas wie eine Forderung für eine Heirat. “Du bekommst meine Tochter, aber dafür will ich eine Kuh von dir.” Unvorstellbar oder?!

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Die 5 häufigsten Krankheiten in Uganda

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1.Malaria

Die Übertragung dieser Krankheit erfolgt durch den Stich einer Anopheles-Mücke. Da Mücken feuchte Gebiete lieben, ist das Risiko daran zu erkranken während der Regenzeit, in der Nähe der vielen Sumpflandschaften oder beim Viktoriasee besonders hoch. Besonders betroffen von dieser Krankheit sind Kinder. Laut WHO gab es im Jahr 2015 241 Millionen Malaria Fälle weltweit. Die meisten davon im afrikanischen Raum.

Symptome

Die Krankheit deutet sich mit dem Eintreten von Fieber an. Manchmal tritt dieses nicht direkt ein, sondern erst Tage, Wochen oder Monate nach der Infektion. Weitere Symptome sind Übelkeit, Gliederschmerzen, Magenprobleme und Müdigkeit. Beim Auftreten dieser Symptome muss auf jeden Fall sofort eine ärztliche Behandlung erfolgen. Ohne Behandlung kommt es zu hohem Fieber, Schüttelfrost, Blutarmut, Milzvergrößerung, Krampfanfälle, Beeinträchtigungen des Gehirns, Nierenversagen, Gerinnungsstörungen und Lungenentzündungen.

Behandlung

Festgestellt wird Malaria meistens durch einen Blutausstrich. Die medikamentöse Behandlung richtet sich nach der Art des Erregers. Wird die Krankheit früh genug festgestellt, kann sie gut und rasch behandelt werden. Wird sie spät oder gar nicht festgestellt, führt sie zum Tod.

2.Bilharziose

Diese Krankheit ist eine Wurmerkrankung, die durch die sogenannten „Pärchenegel“ ausgelöst wird. Dieser nistet im Venengeflecht von Darm und Harnblase des Menschen. Durch die große Menge an Eiern kommt es zu Beschwerden. Laut WHO infizieren sich jährlich über 200 Millionen Menschen damit. Bilharziose kann in allen arten von warmen Gewässern übertragen werden. Besonders in Afrika sind Menschen von dieser Krankheit betroffen, weil sie sich während des Wäschewaschens, des Spielens oder des Badens (z.B. im Viktoriasee) infizieren.

Die Larven des Egels dringen innerhalb kürzester Zeit durch die Haut in den Körper eines Menschen ein. Von dort aus gelangen sie in das Venengeflecht von Darm oder Harnblase, wo sie heranreifen. Die Saugwürmer vereinen sich zu Pärchen und produzieren Eier, die im Harn bzw. Stuhl des Menschen wieder ausgeschieden werden. Gelangen diese Eier in Gewässer mit Süßwasserschnecken, entwickeln sie sich in diesem Zwischenwirt wieder zu infektiösen Larven und der Zyklus beginnt von Neuem. Die erwachsenen Würmer können bis zu 15 Jahre lang im Körper eines Menschen überleben.

Symptome

Das Eindringen der Larven ist kaum bemerkbar. Manchmal führt es zu Juckreiz oder Hautausschlag. In der akuten Phase, in der die Larven durch den Körper wandern kommt es zu Fieber, Schüttelfrost, Gliederschmerzen, Husten, Durchfall, Schwellung von Leber, Milz und Lymphknoten. In der chronischen Phase, in der der Körper auf die Eier reagiert, kommt es zu Entzündungen, Blut im Harn, und/oder Dickdarmentzündung. In manchen Fällen kommt es auch zu Lähmungen oder Krampfanfällen.

Behandlung

Diagnostiziert kann diese Krankheit erst nach mindestens sechs Wochen nach der Erstinfektion mittels Blutuntersuchung werden. Nach 12 Wochen können Eier im Stuhl und Harn nachgewiesen werden. Behandelt wird die Krankheit mit einem Medikament, welches nur gegen die erwachsenen Pärchenegel wirksam ist.

3. Schlafkrankheit

Die Schlafkrankheit ist eine Tropenerkrankung, die durch die Tsetse-Fliege ausgelöst wird. Diese Krankheit gibt es nur in Afrika. Meist endet diese Krankheit tödlich, insofern sie nicht früh genug diagnostiziert und behandelt wird.

Wird man von einer Tsetse-Fliege mit dem Erreger infiziert, verteilen sich Parasiten über den Blutkreislauf im Körper und vermehren sich. Das Immunsystem wehrt sich zwar gegen den Erreger, kann ihn aber nicht bekämpfen, da er ständig die Oberfläche verändert.

Symptome

Ein paar Tage oder Wochen nach der Übertragung treten schmerzende, entzündete Rötungen an den Stellen auf, an denen man gestochen wurde. Danach kommt es zu starken Lymphknotenschwellungen und Fieber, sowie Gliederschmerzen, Schüttelfrost und Müdigkeit. Manches mal kommt es auch zu Nierenentzündungen.

Schreitet die Krankheit weiter fort, so kommt es zu Störungen des Schlaf-Wach-Rhythmus, Lähmungen, Krämpfen oder starkem Zittern. Auch Verhaltensstörungen können auftreten. Irgendwann verliert der Betroffene seine Reizbarkeit,  ein fällt ins Koma und stirbt an den Folgen der Krankheit.

4. Typhus

Typhus wird durch bestimmte Bakterien ausgelöst und kommt sehr häufig in tropischen und subtropischen Ländern vor. Die Ansteckung erfolgt meist durch verseuchtes Trinkwasser oder kontaminierte Nahrungsmittel. Gelangen Typhussalmonellen in den Körper durchdringen sie die Darmwand und gelangen in die Lymphknoten. Von dort aus gelangen sie in den Blutkreislauf und somit in die Organe.

Symptome

Der Ausbruch der Krankheit erfolgt meist etwa zwei Wochen nach der Ansteckung. Diese Zeit ist jedoch von Menge der Erreger abhängig, die in den Körper gelangt sind. Die ersten Anzeichen dieser Krankheit sind Fieber, Kopfschmerzen, Müdigkeit und Verstopfung. Manchmal kommt es auch zu Nasenbluten.

In der zweiten Woche erhöht sich das Fieber sehr stark (40°C). Es kommt zur Leber- und Milzschwellung und leichte Gelbsucht tritt auf. Ende der zweiten Woche kommt es zu Durchfällen. Wird die Krankheit nicht behandelt kommt es manchmal zu Darmblutungen, Darmdurchbruch, Entzündungen der Organe oder Thrombosen.

Behandlung

Die Krankheit kann mit Antibiotika behandelt werden.

5. AIDS/ HIV

Aids wird in Afrika hauptsächlich durch heterosexuellen Geschlechtsverkehr übertragen. Der zweit-häufigste Ansteckungsweg sind infizierte Bluttransfusionen. Oft übertragen auch schwangere Frauen, die HIV-positiv sind, das HI-Virus auf ihre Neugeborenen. Die hälfte der infizierten Kinder stirbt schon im ersten Lebensjahr, die meisten anderen noch vor dem fünften. 2014 gab es in Afrika über 25,8 Millionen Infizierte, wovon über 800 000 daran starben.

Symptome

Die häufigsten Symptome der HIV-Krankheit sind Fieber, Kopfschmerzen, Gliederschmerzen, Müdigkeit, Appetitverlust, Entzündungen im Mund- und Rachen, Durchfall und Schwellung der Lymphknoten. Diese Symptome verschwinden jedoch nach etwa zwei Wochen wieder, denn der Körper kämpft gegen den Virus an und kann ihn unter Kontrolle halten. Nach durchschnittlich 10 Jahren verliert der Körper jedoch den Kampf gegen die Viren. Das Immunsystem ist geschwächt. Es kommt zu Fieber-Schüben, Durchfall und Nachtschweiß. Der Körper ist nicht mehr in der Lage Krankheitserreger abzuwehren, die für gesunde Menschen keine Gefahr wären. Es folgen Krankheiten wie Lungenentzündung, Pilzerkrankungen oder Krebserkrankungen. HIV schädigt auch das Gehirn und Nervensystem.

Behandlung

Es gibt Medikamente, durch die Menschen mit HIV in der Lage sind, Krankheiten, die durch die Schwächung des Immunsystems entstehen könnten, so gut wie möglich zu vermeiden. Wird ein betroffener Mensch aber nicht mit einer Reihe von Medikamenten behandelt, kann dieser Virus zum Tod führen.

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